典型文献
工夫与教化——论朱子"学之大小"思想结构的形成与特点
文献摘要：
"学之大小"是朱子所重视的一个思想结构,然而学界并没有予以充分讨论.以理会延平所教"理一分殊"为契机,朱子自"子规夜悟"认识到"学有大小",并使之凝结为"由小及大""下学上达"的为学进路.与"学之大小"的思想结构相应,朱子在工夫上先后将"大学""小学"分判为"格物"与"主敬";与此同时,朱子编撰《小学》,注释、序定《大学》,重塑了以"小学""大学"为基础的教化体系:以"礼乐射御书数"入"小学",以"大人之学"阐释"大学",强调了人皆可以"学为圣人"的平等性,又构建了高下有分的德性秩序.因此,朱子对于"学之大小"的判定,既有年齿长幼,亦包括工夫先后、德性高低这两个层面;"小学"为"大学"之基础,"大学"为"小学"之推扩.总体而言,在"学之大小"这一思想结构的助力下,朱子将个体之"工夫"与众人之"教化"归并为一,从而深刻影响了宋代以后的政教安排.
文献关键词：
朱子思想;学之大小;工夫;教化
中图分类号：
作者姓名：
何青翰
作者机构：
中共中央党校文史教研部
文献出处：
引用格式：
[1]何青翰-.工夫与教化——论朱子"学之大小"思想结构的形成与特点)[J].哲学研究,2022(11):46-56
A类：
学之大小
B类：
工夫,教化,理会,延平,理一分殊,子规,凝结为,下学上达,判为,格物,编撰,礼乐射御,御书,圣人,平等性,高下,德性,长幼,总体而言,众人,归并,宋代,朱子思想
AB值：
0.348783
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