典型文献
合法性视角下强制报告制度在实践中的困境与应对
文献摘要：
中国通过建立强制报告制度保护未成年人权益.基于在B市一所寄读学校的参与式观察和深度访谈,借鉴新制度主义中合法性理论的分析框架,考察强制报告制度在学校的实践困境和应对策略.研究发现,强制报告制度在学校面临规范合法性和文化—认知合法性不足的实践困境.前者因达成目标的手段不明确和不规范导致,后者因与中国传统文化观念和职场文化相悖导致.建议通过协调不同主体的行动逻辑,建构跨越组织边界的共同体,以标准化强制报告的操作流程来实现规范过程的"协同建构";通过塑造"最有利于未成年人"的思维习惯和保护未成年人的社会记忆,来实现文化—认知过程的"意义拼接".
文献关键词：
强制报告制度;规范合法性;文化—认知合法性
中图分类号：
作者姓名：
沈纪;赵心怡
作者机构：
首都师范大学政法学院
文献出处：
引用格式：
[1]沈纪;赵心怡-.合法性视角下强制报告制度在实践中的困境与应对)[J].青年研究,2022(06):16-30
A类：
寄读
B类：
强制报告制度,中国通,保护未成年人,未成年人权益,一所,参与式观察,深度访谈,新制度主义,实践困境,规范合法性,认知合法性,传统文化观,文化观念,职场,相悖,同主体,行动逻辑,组织边界,操作流程,最有利于未成年人,思维习惯,社会记忆,认知过程,拼接
AB值：
0.251838
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