典型文献
高校学位授予标准的正当性逻辑
文献摘要：
法律授权逻辑确立的初衷在于化解救济路径难题,却延伸至高校学位授予标准的实体合法性判断,不但未能澄清授权的意涵,而且对法律授权与学术自治的关系予以模糊处理.从国家行政权的角度来理解法律授权,意图通过法律保留与比例原则来建构高校学位授予标准的正当性,忽视了法律授权的内在界限,混淆了法律授权与学术自治的关系,导致司法审查的约束变松.法律授权难以借助法教义学来形塑对高校学位授予标准的约束,在行政主体制度得以根本变革之前,学位立法应当赋予学术自治独立价值,并确立程序和实体原则来监督学术自治.对高校学位授予标准的司法审查同样应当遵循程序合法性与实质合法性的双重标准.
文献关键词：
学位授予;法律授权;学术自治;行政主体;学位条例
中图分类号：
作者姓名：
伏创宇
作者机构：
中国社会科学院大学法学院、能源法研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]伏创宇-.高校学位授予标准的正当性逻辑)[J].法学,2022(06):43-56
A类：
实体合法性
B类：
高校学位授予,学位授予标准,正当性,法律授权,初衷,解救,救济,合法性判断,澄清,意涵,学术自治,模糊处理,行政权,法律保留,比例原则,司法审查,变松,法教义学,学来,形塑,行政主体,独立价值,督学,实质合法性,双重标准,学位条例
AB值：
0.2669
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