典型文献
文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中的应用
文献摘要：
目的:探讨文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中的应用。方法:选取解放军总医院第一医学中心和四川省人民医院神经外科研究生42人，按照随机数字表法分为文献编译互动教学组（A组，每周完成1次文献编译)和对照组（B组，常规培训），每组21人。培训时间为半年，分别在培训前后对2组研究生进行统一考核，考核形式为课题标书撰写，并从专家库中随机选取3名本专业的专家（高级职称）进行盲审。通过衡量标书选题、立项依据、研究内容、研究方案和创新点等综合评估2组研究生的科研思维能力，分别调查2组研究生对自身科研思维能力提升的满意度。结果:培训前，2组研究生基线资料和标书各主要项目的评分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。2组研究生经过培训后在标书选题、立项依据、研究内容、研究方案和创新点等方面均较培训前有明显提高，差异具有统计学意义（P<0.05）。但是A组研究生所撰写的课题标书各主要项目的评分明显高于B组，对自身科研思维能力的满意度明显优于B组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论:文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中效果显著，值得推广。
文献关键词：
文献编译;神经外科;科研思维能力;研究生;教育
中图分类号：
作者姓名：
高谋;徐如祥;董勤;郭莉丽;邹丹
作者机构：
100853 北京，解放军总医院第一医学中心神经外科医学部;610072 成都，四川省医学科学院·四川省人民医院神经外科;100038 北京，首都医科大学附属复兴医院神经内科
文献出处：
引用格式：
[1]高谋;徐如祥;董勤;郭莉丽;邹丹-.文献编译互动教学模式在神经外科研究生科研思维能力培养中的应用)[J].中华脑科疾病与康复杂志（电子版）,2022(04):245-248
A类：
B类：
文献编译,互动教学模式,神经外科,科研思维能力,思维能力培养,解放军总医院,医学中心,规培,考核形式,标书,专家库,高级职称,盲审,立项,研究方案,创新点,思维能力提升,经过培训,所撰
AB值：
0.179828
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
