典型文献
关注生之问探寻教之策——以一道数列通项题的求法为例
文献摘要：
文章以一道求连续3项递推关系的数列通项公式题为例,由学生解题后所提出的问题,引发了一堂探究课,并探寻解决一类问题的一般方法和策略,教学生学会解题.
文献关键词：
提出问题;自主探究;数列;通项公式
中图分类号：
作者姓名：
郭建华;于健;张云飞
作者机构：
金陵中学,江苏南京 210005;南京市鼓楼区教师发展中心,江苏南京 210017
文献出处：
引用格式：
[1]郭建华;于健;张云飞-.关注生之问探寻教之策——以一道数列通项题的求法为例)[J].中学教研（数学）,2022(02):17-20
A类：
B类：
道数,数列通项,求法,递推关系,通项公式,解题,一堂,一般方法,方法和策略,提出问题,自主探究
AB值：
0.433631
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