典型文献
"一带一路"背景下影视资源对中国影视教育核心素养提升路径探索
文献摘要：
培养担当民族复兴大任的时代新人是中国教育的核心任务.党的二十大报告指出:"坚持以人民为中心发展教育,加快建设高质量教育体系,发展素质教育,促进教育公平."[1]通过对必备品格和关键能力的发掘和分析,以人文底蕴、社会责任、国家认同、国际理解、审美情趣和身心健康等为基础的核心素养,成为教育重心.这就需要在拓展学生知识修养的过程中,通过文化艺术熏养,陶冶学生情操,培育他们感受世界的能力,全面提高学生的综合素质."影视教育"作为一项素质教育,旨在利用影视艺术文化熏养人的精神状态,以达到实现人的全面发展和健全人格的目标.将这种教育范式与推动共建"一带一路"高质量发展的行动有机地融合在一起,让不同国家、不同区域、不同文化群体之间所进行的交换活动,以影视文化的形式再现出来,并渗透到核心素养的培育中.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李昳聪
作者机构：
嘉应学院政法学院
文献出处：
引用格式：
[1]李昳聪-."一带一路"背景下影视资源对中国影视教育核心素养提升路径探索)[J].电影评介,2022(23):107-112
A类：
B类：
影视资源,中国影视,影视教育,核心素养提升,兴大,大任,时代新人,中国教育,核心任务,党的二十大报告,坚持以人民为中心,以人民为中心发展教育,高质量教育体系,发展素质教育,教育公平,必备品格,关键能力,人文底蕴,国家认同,国际理解,审美情趣,教育重心,学生知识,文化艺术,陶冶,情操,影视艺术,艺术文化,精神状态,人的全面发展,健全人格,教育范式,推动共建,合在一起,同国,不同文化,文化群体,影视文化,渗透到
AB值：
0.42438
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