典型文献
交互分析模式团体教育对老年BA慢性持续期患者的影响
文献摘要：
目的:探讨交互分析模式的团体教育在老年支气管哮喘(bronchial asthma,BA)慢性持续期患者中的应用效果.方法:回顾性选取福建医科大学附属第一医院2021年1-12月91例老年BA慢性持续期患者进行研究,按照入院顺序分组,对照组45例采取常规健康教育,观察组46例在常规健康教育模式基础上采用交互分析模式的团体教育.比较两组干预前后自护能力、社会支持水平、遵医行为、应对方式.结果:干预后观察组自我概念、自我护理技能、自我护理责任感、健康知识评分高于对照组(P<0.05);干预后观察组社会支持水平高于对照组(P<0.05);观察组遵医率为93.48％,高于对照组的77.78％(P<0.05);干预后观察组积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组(P<0.05).结论:交互分析模式的团体教育可强化老年BA慢性持续期患者的自护能力,提升其社会支持水平,同时能改善患者的遵医行为,促使患者积极面对疾病和生活.
文献关键词：
团体教育;交互分析模式;支气管哮喘;自护能力
中图分类号：
作者姓名：
魏婷
作者机构：
福建医科大学附属第一医院 福建 福州 350004
文献出处：
引用格式：
[1]魏婷-.交互分析模式团体教育对老年BA慢性持续期患者的影响)[J].中外医学研究,2022(20):105-108
A类：
交互分析模式
B类：
团体教育,BA,慢性持续期,老年支气管哮喘,bronchial,asthma,常规健康教育,健康教育模式,自护能力,社会支持水平,遵医行为,应对方式,预后观察,自我概念,自我护理,护理技能,健康知识,知识评分,遵医率,消极应对,极面
AB值：
0.205133
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