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基于信息-知识-信念-行为模式的健康教育在子宫内膜异位症痛经患者中的应用效果
文献摘要：
目的 分析基于信息-知识-信念-行为(IKAP)模式下的健康教育对子宫内膜异位症痛经患者的影响.方法 以2018年4月至2020年10月于焦作市人民医院接受手术治疗的108例子宫内膜异位症痛经患者为研究对象,采用抽签法分为观察组(n=56)、对照组(n=52).对照组接受常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上联合IKAP模式下的健康教育.比较两组遵医行为、负性情绪、痛经程度、知识掌握程度、自我效能感、生活质量.结果 观察组遵医率高于对照组(P<0.05).干预后两组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、视觉模拟评分法(VAS)评分较前降低,观察组SAS、SDS、VAS评分低于对照组(P<0.05).干预后两组知识掌握、一般自我效能感量表(GSES)、生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)评分较前升高(P<0.05),观察组知识掌握、GSES、GQOLI-74评分高于对照组(P<0.05).结论 IKAP模式下的健康教育应用于子宫内膜异位症痛经患者,可增强其遵医行为,缓解其负性情绪,促进其掌握疾病相关知识,提高其自我效能感,改善其生活质量.
文献关键词：
子宫内膜异位症;信息-知识-信念-行为模式;痛经;健康教育;遵医行为
中图分类号：
作者姓名：
陈瑞玲;许烨
作者机构：
焦作市人民医院优诊保健科,河南 焦作 454002;焦作市人民医院耳鼻咽喉科,河南 焦作 454002
文献出处：
引用格式：
[1]陈瑞玲;许烨-.基于信息-知识-信念-行为模式的健康教育在子宫内膜异位症痛经患者中的应用效果)[J].河南医学研究,2022(19):3613-3616
A类：
B类：
行为模式,子宫内膜异位症痛经,IKAP,对子,焦作市,例子,抽签,组接,常规健康教育,上联,遵医行为,负性情绪,痛经程度,知识掌握程度,遵医率,焦虑自评量表,SAS,抑郁自评量表,SDS,视觉模拟评分法,VAS,一般自我效能感,自我效能感量表,GSES,综合评定,GQOLI,教育应用,疾病相关知识
AB值：
0.199125
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