典型文献
朗诵训练联合作业疗法对慢性精神分裂症住院患者康复效果观察
文献摘要：
目的:研究朗诵训练联合作业疗法对慢性精神分裂症住院患者康复效果.方法:选择2020年4—10月江门市第三人民医院收治的100例慢性精神分裂症住院患者作为研究对象,随机分为研究组及作业组,每组各50例.作业组患者实施常规作业疗法康复模式,研究组患者实施朗诵训练+作业疗法康复模式.分析两组患者干预前后课堂表现以及人际交往能力、自信心、情绪变化和满意度等情况方面的差异.结果:干预后研究组患者自信心评分、课堂表现评分、满意度以及人际交往能力诊断量表(SADS)评分均高于作业组患者,差异有统计学意义(χ2=7.162,P<0.05;t=3.282、6.610、5.454,P<0.05;χ2=7.294,P<0.05;t=4.756、6.205、9.042,P<0.05).干预后研究组患者焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均低于作业组患者,差异有统计学意义(t=4.327、7.033、13.043、2.798、2.338、8.544,P<0.05).结论:朗诵训练联合作业疗法可有效提高慢性精神分裂症住院患者自信心和人际交往能力,同时缓解焦虑、抑郁等负性情绪,改善满意度.
文献关键词：
慢性精神分裂症;朗诵训练;作业疗法;康复效果;自信心
中图分类号：
作者姓名：
谢萍香;王莉;冯惠燕;梁雪玲;苏创优;王桃;张小磊;刘其贵;何梓莹;郑宇平
作者机构：
江门市第三人民医院康复科,广东 江门 529000
文献出处：
引用格式：
[1]谢萍香;王莉;冯惠燕;梁雪玲;苏创优;王桃;张小磊;刘其贵;何梓莹;郑宇平-.朗诵训练联合作业疗法对慢性精神分裂症住院患者康复效果观察)[J].黑龙江医学,2022(16):2006-2008
A类：
朗诵训练
B类：
联合作业,作业疗法,慢性精神分裂症,住院患者,康复效果,效果观察,江门市,第三人,作业组,康复模式,课堂表现,人际交往能力,自信心,情绪变化,诊断量表,SADS,焦虑自评量表,SAS,抑郁自评量表,SDS,高慢,负性情绪
AB值：
0.159453
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