典型文献
视障患儿心理教育的策略和方法
文献摘要：
视障患儿是一个特殊的群体,他们既有与普通儿童在心理、行为上的共同之处,又因为自身的视力障碍,以及在教育方法、培养目标等方面的不同,使得他们与普通儿童在很多方面存在差异性.相较于健康儿童,视障患儿的学习与生活能力、表达能力、人际交往能力都较为落后,且更容易出现自卑、抑郁、焦虑等心理问题.再者,视障患儿在社会上也容易受到偏见与歧视,这会增加他们对社会、对他人的防范、不信任感与恐惧感.近年来,受多种因素影响,我国视障患儿的心理健康问题呈逐年增加趋势,因此如何加强视障患儿的心理干预也得到更为广泛的关注.文章结合以往研究文献,总结分析我国视障患儿的心理特点和常见的心理健康问题,并针对问题提出合理、有效的应对管理策略,期望能对进一步促进我国视障患儿的身心健康发展起到帮助.
文献关键词：
儿童;视觉障碍;心理健康;心理问题;原因;应对策略
中图分类号：
作者姓名：
王娟;阴怀清;岳雅君;靳天瑞;安文洁
作者机构：
山西医科大学汾阳学院护理学系,山西汾阳 032200;山西医科大学第一临床医院儿科,山西太原 030000;寿阳县人民医院产科,山西寿阳 045400
文献出处：
引用格式：
[1]王娟;阴怀清;岳雅君;靳天瑞;安文洁-.视障患儿心理教育的策略和方法)[J].中国卫生标准管理,2022(14):29-33
A类：
B类：
视障,心理教育,普通儿童,共同之处,视力障碍,教育方法,健康儿童,生活能力,表达能力,人际交往能力,自卑,心理问题,再者,偏见,歧视,不信任感,恐惧感,心理健康问题,如何加强,心理干预,心理特点,身心健康发展,视觉障碍
AB值：
0.341875
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