典型文献
抑郁症伴自伤行为青少年对生死认知的质性研究
文献摘要：
目的 探讨抑郁症伴自伤行为青少年对生死的认知,为开展针对性生死教育提供参考.方法 采取目的抽样法选取抑郁症伴自伤行为青少年20例进行半结构深度访谈,使用Colaizzi7步法对访谈资料进行分析.结果 共提炼出2个主题和7个亚主题,即对死亡的看法(愿意思考死亡话题、期待探讨死亡话题、谈论死亡话题过度冷静、存在认知偏差),对生命意义的看法(来源于爱与被爱、对意义感有困惑、生命是无意义的).结论 抑郁症伴自伤行为青少年对死亡的认知存在偏差,未能建立正确生死观.医护人员需对抑郁症青少年开展生死教育,帮助其寻找和构建生命意义,形成正确的生死观与价值观.
文献关键词：
青少年;抑郁症;自伤;生死认知;生命意义;生死观;生死教育;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
舒婉;朱春莹;缪群芳;李静依;仇凌晶
作者机构：
杭州师范大学护理学院 浙江杭州,311121;杭州师范大学附属医院临床心理科;杭州师范大学附属医院临床医学院
文献出处：
引用格式：
[1]舒婉;朱春莹;缪群芳;李静依;仇凌晶-.抑郁症伴自伤行为青少年对生死认知的质性研究)[J].护理学杂志,2022(18):83-86
A类：
生死认知
B类：
自伤行为,质性研究,生死教育,抽样法,深度访谈,Colaizzi7,访谈资料,意思,谈论,冷静,认知偏差,生命意义,意义感,无意义,认知存在,生死观,医护人员,抑郁症青少年
AB值：
0.235413
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