典型文献
杭州市小学师生近视防控信念共性与差异研究
文献摘要：
目的 探讨小学生及教师在关于学生近视防控信念方面的共性与差异,为近视防控教育方案的制定提供理论依据.方法 采用方便抽样法,选取杭州市2所小学三至四年级的14名学生及16名教师进行一对一深入访谈,并运用Nvi-vo 11.0软件对访谈结果进行编码分析.结果 师生在近视防控信念的自觉罹患性、自觉严重性、自觉有效性和自觉障碍性方面存在共性,共性关键词共被提及114次,其中自觉严重性、自觉有效性和自觉障碍性的共性较明显;师生在自觉罹患性、自觉严重性与自觉障碍性方面上存在差异,差异关键词共被提及63次,其中自觉罹患性和自觉障碍性的差异较明显.结论 师生在近视防控信念的自觉罹患性、自觉严重性、自觉有效性和自觉障碍性方面存在共性;在自觉罹患性、自觉严重性与自觉障碍性方面上存在差异.学生应提升近视防控自觉严重性认知,强化近视防控信念;学校应开展近视防控健康教育活动,提升师生近视防控能力;政府应落实"双减"政策,完善户外活动安全保险制度.
文献关键词：
近视;综合预防;健康教育;学生
中图分类号：
作者姓名：
高铭佳;刘淑美;孙欣;苏敏;吕佳颢;张梓瑗;唐国忠;邵森弟
作者机构：
杭州师范大学经亨颐教育学院,浙江311121;杭州师范大学附属仓前实验小学;杭州师范大学附属五常中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]高铭佳;刘淑美;孙欣;苏敏;吕佳颢;张梓瑗;唐国忠;邵森弟-.杭州市小学师生近视防控信念共性与差异研究)[J].中国学校卫生,2022(02):198-202
A类：
B类：
杭州市,小学师生,近视防控,差异研究,小学生,教育方案,方便抽样,抽样法,四年级,名教,一对一,Nvi,vo,访谈结果,编码分析,罹患,严重性,障碍性,教育活动,防控能力,双减,户外活动,保险制度,综合预防
AB值：
0.265986
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