典型文献
教师认知视角下中小学积极教师文化状况的调查——基于娄底市及周边区域318例中小学教师的调研
文献摘要：
以湖南省娄底市及周边区域318例中小学教师为调查对象,采用自编的基于教师认知视角的《积极教师文化问卷》和《自我心理弹性量表》(均为正向计分),运用差异比较法和相关分析法,考察城乡中小学校积极教师文化的状况及其与心理弹性的关系.研究发现:教师认知视角下的学校,其积极教师文化的总体情况较好;在性别、年龄、学历、职称和所在学校层级这5项人口学变量上,积极教师文化均存在一定显著性差异;积极教师文化4个维度、总体均分都与教师心理弹性之间呈显著正相关;教师认知视角下的学校,《积极教师文化问卷》能够较好地评估教师心理弹性水平.研究结果提示,中小学积极教师文化的理论建构实践建构应被进一步探索,以促进中小学教师积极心理品质的发展.
文献关键词：
中小学;积极教师文化;积极心理学
中图分类号：
作者姓名：
李国强;李艳芳;谢平英;胡志英;胡晖
作者机构：
湖南人文科技学院质量监控与发展规划处,湖南娄底417000;娄底市第一中学附属实验学校,湖南娄底417000;娄底市第四中学,湖南娄底417000;涟源市教师进修学校,湖南涟源417114
文献出处：
引用格式：
[1]李国强;李艳芳;谢平英;胡志英;胡晖-.教师认知视角下中小学积极教师文化状况的调查——基于娄底市及周边区域318例中小学教师的调研)[J].湖南人文科技学院学报,2022(06):98-104
A类：
积极教师文化
B类：
教师认知,认知视角,娄底市,周边区域,中小学教师,自编,我心,心理弹性量表,差异比较法,相关分析法,城乡中小学,中小学校,总体情况,职称,人口学变量,教师心理,心理弹性水平,理论建构,建构实践,实践建构,积极心理品质,积极心理学
AB值：
0.210524
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