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基于LERANS模式的健康教育在糖尿病视网膜病变患者护理中的应用效果
文献摘要：
目的:探讨基于LERANS模式的健康教育在糖尿病视网膜病变患者护理中的应用效果。方法:选择2018年1月—2020年6月在新疆医科大学第一附属医院住院治疗的150例糖尿病视网膜病变患者，采用随机数字表法分为对照组与观察组，各75例。对照组给予常规健康教育，观察组给予基于LERANS模式的健康教育。干预前后采用自我护理能力量表（ESCA）、糖尿病患者生活质量特异性量表（DSQL）以及糖尿病视网膜病变患者积极心理资本问卷对两组患者的自护能力、生活质量以及心理资本进行评价。结果:干预前，两组ESCA、DSQL、糖尿病视网膜病变患者积极心理资本问卷评分比较，差异均无统计学意义（
P>0.05）；干预后，观察组ESCA 4个维度得分、糖尿病视网膜病变患者积极心理资本问卷得分均高于对照组，DSQL总分低于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.05）。
结论:基于LERANS模式的健康教育能够有效改善糖尿病视网膜病变患者的心理资本，提高患者的自护能力和生活质量，值得推广。
文献关键词：
糖尿病视网膜病变;LEARNS模式;心理资本;自护能力;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
许忠琳;王建宏;张明媚
作者机构：
新疆医科大学第一附属医院眼科，乌鲁木齐 830054
文献出处：
引用格式：
[1]许忠琳;王建宏;张明媚-.基于LERANS模式的健康教育在糖尿病视网膜病变患者护理中的应用效果)[J].中华现代护理杂志,2022(10):1319-1323
A类：
LERANS
B类：
糖尿病视网膜病变患者,患者护理,新疆医科大学,医院住院,住院治疗,常规健康教育,自我护理能力,能力量表,ESCA,糖尿病患者,患者生活质量,特异性量表,DSQL,积极心理资本,自护能力,LEARNS
AB值：
0.117458
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