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深圳市龙华区学龄前儿童健康素养促进策略和效果研究
文献摘要：
目的 评价健康素养促进策略在学龄前儿童健康素养提升的干预效果.方法 通过普查,对深圳市龙华区224家幼儿园共27163名学龄前儿童开展1个学期的系统健康素养提升教学,对比干预前后学龄前儿童健康素养具备水平的变化.结果 干预后儿童总健康素养、健康行为和健康技能具备水平分别为43.8％、49.6％和68.0％,均高于干预前,差异有统计学意义(P<0.001);干预后男童、女童的总健康素养、健康行为和健康技能具备水平均高于干预前自身,差异具有统计学意义(P<0.001);干预后低年龄组和高年龄组儿童的总体健康素养、健康行为和健康技能具备水平均高于干预前自身,差异有统计学意义(P<0.001);干预后儿童两周患病率为17.1％,较前差异具有统计学意义(P<0.001).结论 通过健康教育干预,学龄前儿童健康素养水平在总体、行为和技能方面均有提升,提示健康教育措施在提升该人群健康素养、改善健康行为方面有积极作用.
文献关键词：
学龄前儿童;健康素养;健康教育;健康管理;健康行为
中图分类号：
作者姓名：
罗安斐;莫淳淇;陈招弟;张名贤
作者机构：
深圳市龙华区妇幼保健院,广东 深圳 518109
文献出处：
引用格式：
[1]罗安斐;莫淳淇;陈招弟;张名贤-.深圳市龙华区学龄前儿童健康素养促进策略和效果研究)[J].中国健康教育,2022(03):284-287
A类：
B类：
深圳市龙华区,学龄前儿童,儿童健康,促进策略,素养提升,干预效果,幼儿园,后学,后儿,健康行为,健康技能,男童,女童,年龄组,总体健康,两周患病率,健康教育干预,健康素养水平,教育措施,该人,人群健康
AB值：
0.22179
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