典型文献
舞蹈批评中的误读例谈
文献摘要：
误读的理论渊源与内涵
(一)误读的理论渊源
在读者进行阅读行为的背后都深刻的隐藏着对于作品意义探寻的原始动力,读者在进行阅读的过程中能够感受到与其相遇的事物中蕴含着某种意义,探寻作品背后的意义并于读者自身产生"联结"是读者进行阅读的目的.从作者到读者都认为作品本身具有一个终极的、可以被确定的原本意义,但随着西方20世纪相对主义的兴起和解构主义对形而上学的质疑,文本意义的确定性开始遭到了质疑,解构主义颠覆了任何既定的模式,宣扬多元之间进行共生,"正读"开始被否认,将误读视为创造性的阅读.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭璐璐
作者机构：
北京舞蹈学院舞蹈学系
文献出处：
引用格式：
[1]郭璐璐-.舞蹈批评中的误读例谈)[J].上海艺术评论,2022(06):50-52
A类：
B类：
舞蹈批评,误读,例谈,理论渊源,在读,阅读行为,相遇,某种意义,终极,相对主义,解构主义,形而上学,文本意义,既定,宣扬,否认
AB值：
0.35814
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