典型文献
"三全育人"质量评价指标体系初探——基于学生获得感视角
文献摘要：
构建"三全育人"质量评价体系,要以导向性、科学性、系统性、发展性为基本原则,统筹设计跨部门、跨领域、跨环节的评价指标.将学生"三全育人"获得感作为重要衡量标准,可以构建包括获得体验、获得途径、获得内容、获得环境、获得分享等五个维度的"大学生'三全育人'获得感概念模型",构建"三全育人"质量评价三级指标体系,为高校思想政治教育工作质量评价提供实践路径.
文献关键词：
"三全育人";评价指标体系;层次分析法;学生获得感
中图分类号：
作者姓名：
龚强;陆小凡
作者机构：
上海交通大学 学生处,上海 200240;上海交通大学 大学生发展研究院,上海 200240
文献出处：
引用格式：
[1]龚强;陆小凡-."三全育人"质量评价指标体系初探——基于学生获得感视角)[J].高校辅导员学刊,2022(03):31-35
A类：
B类：
三全育人,质量评价指标体系,学生获得感,质量评价体系,导向性,发展性,统筹设计,跨部门,跨领域,衡量标准,得体,五个维度,概念模型,高校思想政治教育工作
AB值：
0.279798
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