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科幻动画对科学素养影响的实证研究
文献摘要：
动画作为科幻表现形式,具有独特优势,科幻的虚构未来通过动画的虚拟技术创作得以实现.科幻动画丰富的视听影像符号体系带给青少年心灵的触动和感知科学的力量.该文在传播符号学理论的支撑下,建构了科幻动画符号对科学素养影响的接受—认知模型,并采用因子分析和路径分析的研究方法,为符号学质化理论模型建构提供客观、有说服力的数据验证.研究结果表明,动画群体在科学接受度和认知偏差方面会受到动画中的符号影响.因此,要重视科幻动画的发展,研究科幻动画对提升科学素养的意义,并从中探究科幻动画创作的新思路.
文献关键词：
科幻动画;传播符号学;科学素养;因子分析;路径分析
中图分类号：
作者姓名：
赵晓健;马丽娜
作者机构：
浙江传媒学院, 浙江 杭州 310018
文献出处：
引用格式：
[1]赵晓健;马丽娜-.科幻动画对科学素养影响的实证研究)[J].学会,2022(06):51-60
A类：
B类：
科幻动画,科学素养,画作,虚构,虚拟技术,视听,影像符号,符号体系,系带,带给,少年心,触动,传播符号学,符号学理论,画符,认知模型,模型建构,说服力,数据验证,接受度,认知偏差,面会,研究科,动画创作
AB值：
0.324747
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