典型文献
"新世界文学"阅读模式及美国人文教育传统
文献摘要：
在"新世界文学"的倡导者中,达姆罗什将阅读模式提升到本体论的重要程度.他通过关注不同民族文学史上的旅行写作加深全球化思考,提出跨越式阅读的多种模式来认识越来越多的难以按照民族语言归类的文本,努力打破文化资本的掌控,拓宽新的经典阅读文本,以形塑一个动态的"新世界文学".这一阅读模式也因不排斥翻译文本、缺少多民族语文学的精专分析、丧失对不同文化差异的深度理解而备受诟病.但将之放进美国19世纪末期开始的"文学"学科确立与人文学传统中,"新世界文学"带有通识性和注重文学教育功能而非专业语言能力的特征,就可以得到理解.
文献关键词：
大卫·达姆罗什;新世界文学;阅读实践;本体论;人文教育
中图分类号：
作者姓名：
曲慧钰;郝岚
作者机构：
天津师范大学文学院、跨文化与世界文学研究院
文献出处：
引用格式：
[1]曲慧钰;郝岚-."新世界文学"阅读模式及美国人文教育传统)[J].文学与文化,2022(03):123-133
A类：
旅行写作
B类：
新世界文学,阅读模式,人文教育,倡导者,达姆,罗什,本体论,重要程度,过关,民族文学,文学史,跨越式,多种模式,民族语言,文化资本,掌控,经典阅读,阅读文本,形塑,翻译文本,多民族,民族语文,语文学,精专,不同文化,文化差异,深度理解,诟病,放进,世纪末,人文学,文学传统,通识,重文,文学教育,教育功能,非专业,语言能力,大卫,阅读实践
AB值：
0.431166
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