典型文献
高校思想政治教育的困境与纾解——基于休谟"事实与价值的鸿沟"理论视域的思考
文献摘要：
自大卫·休谟提出"事实与价值的鸿沟"以来,引发了学者们的广泛讨论和重新思考.对休谟"事实与价值的鸿沟"的探讨,不仅为其他理论的发展奠定基础,同时也为突破当代高校思想政治教育面临的现实困境提供新的"解题"思路.当下高校思想政治教育工作的整体发展形势较好,但还存在着高校思想政治教育工作者受定势思维束缚、缺乏情感力量的双重困境.有效纾解高校思想政治教育的困境理应以休谟"事实与价值的鸿沟"理论为启发,阐释"事实与价值的鸿沟"理论对高校思想政治教育的意义,从纠正高校思想政治教育工作者的认知偏差,关注受教育者的个体差异以及重视受教者的心理需求,在高校思想政治教育中渗透情感教育两个维度来探索破解高校思想政治教育困境的实践路径.
文献关键词：
休谟;事实与价值的鸿沟;高校思想政治教育;困境;纾解
中图分类号：
作者姓名：
高雅蓉
作者机构：
集美大学 马克思主义学院, 福建 厦门 361021
文献出处：
引用格式：
[1]高雅蓉-.高校思想政治教育的困境与纾解——基于休谟"事实与价值的鸿沟"理论视域的思考)[J].河北开放大学学报,2022(01):85-88
A类：
事实与价值的鸿沟
B类：
困境与纾解,休谟,理论视域,自大,大卫,新思考,当代高校,解题,高校思想政治教育工作,整体发展,发展形势,思想政治教育工作者,定势思维,情感力量,双重困境,认知偏差,受教育者,个体差异,心理需求,情感教育,教育困境
AB值：
0.169431
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