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专题:如何化敌为友——破解屏幕暴露与儿童早期发展的双重悖论
文献摘要：
庚子年新冠疫情肆虐,"停课不停学"使得学生网上学习时长及其可能存在的负面效应引发了各方关注.与此同时,教育部紧急叫停并严禁幼儿园开展网上教学活动.实际上,随着屏幕媒体日益普及并深入日常生活,屏幕暴露(screen exposure)或者屏幕使用(screen use)近年来已成为全球儿童青少年学...>>详细庚子年新冠疫情肆虐,"停课不停学"使得学生网上学习时长及其可能存在的负面效应引发了各方关注.与此同时,教育部紧急叫停并严禁幼儿园开展网上教学活动.实际上,随着屏幕媒体日益普及并深入日常生活,屏幕暴露(screen exposure)或者屏幕使用(screen use)近年来已成为全球儿童青少年学习与生活中日渐凸显的重要问题,其中屏幕暴露的时间、内容及其对不同年龄段儿童身体、认知、非认知的影响各不相同,引发了学界、政界以及实践界的持续关注.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李敏谊
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]李敏谊-.专题:如何化敌为友——破解屏幕暴露与儿童早期发展的双重悖论 )[J].教育学报,2022(01):86-86
A类：
B类：
化敌为友,屏幕暴露,儿童早期发展,悖论,庚子年,肆虐,停课不停学,学习时长,负面效应,叫停,严禁,幼儿园,网上教学,screen,exposure,use,球儿,儿童青少年,青少年学习,不同年龄段儿童,儿童身体,各不相同,政界,持续关注
AB值：
0.28013
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