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多元化健康教育对冠心病患者PCI术后自我行为管理及自我效能的作用
文献摘要：
目的 探讨多元化健康教育对冠心病患者经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后自我行为管理及自我效能的影响.方法 选取2020年3月—2021年3月医院心内科收治的100例接受PCI手术的冠心病患者为研究对象,按组间基本特征匹配原则分为对照组与观察组,每组50例.对照组行常规健康教育,观察组行多元化健康教育,比较两组患者自我行为管理、自我效能、健康知识认知及心血管不良事件发生情况.结果 出院时两组患者自我管理各方面评分均明显增高,且观察组出院时各方面评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).出院时两组患者的功能维持和症状维持评分均显著增高,且观察组评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).出院时两组疾病相关知识、术后服药、饮食健康及康复锻炼等方面的评分均明显增高,且观察组出院时各方面评估明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组不良事件发生总发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 多元化健康教育可提升患者健康知识认知程度,提高其自我行为管理及自我效能,并有助于降低心血管不良事件发生风险.
文献关键词：
多元化健康教育;冠心病;PCI术;自我行为管理;自我效能
中图分类号：
作者姓名：
王焕东;孔深柯;押燕锋;朱永慧;申成兰;王鑫
作者机构：
450008 河南省郑州市,河南省胸科医院心内科
文献出处：
引用格式：
[1]王焕东;孔深柯;押燕锋;朱永慧;申成兰;王鑫-.多元化健康教育对冠心病患者PCI术后自我行为管理及自我效能的作用)[J].护理实践与研究,2022(03):321-325
A类：
B类：
多元化健康教育,冠心病患者,PCI,自我行为管理,自我效能,经皮冠状动脉介入治疗,心内科,特征匹配,常规健康教育,健康知识认知,心血管不良事件,不良事件发生情况,患者自我管理,功能维,疾病相关知识,服药,康复锻炼,总发生率,认知程度,发生风险
AB值：
0.164226
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