典型文献
剖切的力量:自然场地的认知与表达
文献摘要：
剖切,对场地的探索具有巨大的潜力.从1807年洪堡的"自然之图",到1909年苏格兰规划大师盖迪斯的"峡谷剖面",再到美国宾夕法尼亚大学阿努教授在剖切研究上的一系列创新实践,全球学者在剖切方面的探索一直不断演进.如何引导学生认知自然场地,引发对场地自然属性与社会关系的相互关联的思考,培养跨尺度的思维,成为风景园林专业教师面临的挑战.以中国美术学院建筑艺术学院风景园林系的专业开端课程为例,通过在梅家坞开展的一系列以"剖切"为核心的场地教学,使学生加深对场地的理解.在教学中发现,场地实地测量,强调基于身体、感受和知觉的观察与分析方法,把场地地形、植被等与身体感知相联系的可视化研究等,对于场地认知有着巨大的帮助.由此探索在自然场地中处理地形、土地和土壤的生态实践智慧,以期为中国的风景园林教育提供借鉴.
文献关键词：
风景园林;剖切;场地;地形;身体感知;教学
中图分类号：
作者姓名：
曾颖;单愉惟
作者机构：
中国美术学院建筑艺术学院风景园林系;中国美术学院建筑艺术学院
文献出处：
引用格式：
[1]曾颖;单愉惟-.剖切的力量:自然场地的认知与表达)[J].风景园林,2022(11):118-123
A类：
梅家坞,生态实践智慧
B类：
剖切,索具,洪堡,苏格兰,峡谷,美国宾夕法尼亚大学,学生认知,自然属性,相互关联,跨尺度,风景园林专业,专业教师,中国美术学院,建筑艺术,艺术学,开端,实地测量,知觉,观察与分析,场地地形,身体感知,相联,可视化研究,园林教育
AB值：
0.274682
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