典型文献
空间路线描绘:以大学生入学路线的心像地图为例
文献摘要：
以开放性问题的方式调查大学新生对地理空间的认知,通过让被试者绘制其从家乡入学的路线,并在经过简短的地理和地图基础知识理解后再进行同一问题的路线描述,试图发掘基础地理知识对路线理解的前后变化、揭示空间认知能力如何体现在绘制路线上.研究结果表明,被试者会选择文字、示意简图、方位图方式绘制心像地图,具有较强的空间记忆能力;经过地理和地图基础知识介绍后,被试者的描述方式发生改变,增强了空间感知能力和知识叠加能力;选择交通方式的不同对路线描述、途经要素的选择及途经地点数量会产生重要影响;地理和地图基础知识的介绍对途经地点的数量和行政等级几乎没有影响;山川河流及知名建筑等地理要素对人认知记忆产生重要影响,是路线描绘过程中的重要标志;远距离路线描绘会出现等级空间思维而"详-略"结合的地图刻画.实验揭示了路线描述的个体差异和上述的共同点.
文献关键词：
心像地图;地理空间;路线描绘;开放性问题;空间认知能力
中图分类号：
作者姓名：
应申;苏俊如;刘之林;张雯博
作者机构：
武汉大学 资源与环境科学学院,武汉 430079;武汉大学 地理信息系统教育部重点实验室,武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]应申;苏俊如;刘之林;张雯博-.空间路线描绘:以大学生入学路线的心像地图为例)[J].测绘工程,2022(01):1-11
A类：
路线描绘,心像地图
B类：
学路,开放性问题,大学新生,地理空间,被试者,简短,基础知识,知识理解,行同,地理知识,空间认知能力,简图,方位图,空间记忆能力,空间感知能力,择交,交通方式,同对,途经,行政等级,山川,地理要素,远距离,空间思维,个体差异,共同点
AB值：
0.273813
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