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基于校地协同的农村基层全科医学人才培养模式的构建与实践——以温州医科大学为例
文献摘要：
加快培养面向基层的高质量全科医师是当前医学教育改革的重要任务之一,推进校地协同合作,优化基层全科医学人才的培养模式,成为了全科医学人才培养的核心任务.当前,基层全科医学人才在培养过程中存在教育模式与目标偏离、培养标准与需求脱节、联动机制不畅与政策缺失等问题.校地协同培养能真正实现全科医学人才"下得去、用得上、留得住",实现学校人才供给与地方行业用人需求有效衔接.温州医科大学与浙江省内69个定向培养县(市区)地方政府、用人单位搭建"政校地"三方协同育人机制,以人才职前职后可持续性发展为目标,共同推进胜任力导向的人才培养改革,联动推进职业发展导向的人才保障机制构建,协同推进培养过程的合作育人平台的搭建,逐步形成了人才培养与使用一体化的全周期培养模式.
文献关键词：
校地协同;基层全科医学人才;培养模式
中图分类号：
作者姓名：
林瑾;李章平;王世泽
作者机构：
温州医科大学 仁济学院,浙江 温州 325035;温州医科大学附属衢州医院 衢州市人民医院 急诊医学科,浙江 衢州 324000;温州医科大学 继续教育学院,浙江 温州 325035
文献出处：
引用格式：
[1]林瑾;李章平;王世泽-.基于校地协同的农村基层全科医学人才培养模式的构建与实践——以温州医科大学为例)[J].温州医科大学学报,2022(04):341-345
A类：
培养与使用一体化
B类：
校地协同,农村基层,基层全科医学人才,医学人才培养模式,构建与实践,温州,加快培养,面向基层,全科医师,医学教育改革,进校,协同合作,核心任务,培养过程,培养标准,联动机制,协同培养,下得,用得上,留得住,人才供给,给与,方行,用人需求,定向培养,用人单位,三方协同,协同育人机制,职前,职后,可持续性发展,胜任力导向,人才培养改革,职业发展,发展导向,人才保障,机制构建,协同推进,合作育人,育人平台,全周期
AB值：
0.339266
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