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治疗性沟通技术结合引导式教育对精神分裂症患者攻击行为的影响
文献摘要：
目的:探讨治疗性沟通技术结合引导式教育对精神分裂症患者攻击行为的影响.方法:将2019年1月1日～2020年1月1日收治的92例住院精神分裂症患者,按照随机数字表法分为对照组和观察组各46例,对照组实施常规护理,观察组实施治疗性沟通技术结合引导式教育;比较两组干预前及干预3个月后攻击行为严重程度[采用外显攻击行为量表(MOAS)]、精神病性症状[采用简明精神病量表(BPRS)]、社会支持[采用社会支持评定量表(SSRS)]、社会功能[采用住院精神病患者社会功能评定量表(SSFPI)].结果:观察组暴力行为发生率及保护性约束使用率均低于对照组(P<0.05);干预3个月后,观察组MOAS、BPRS、SSRS、SSFPI评分均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05).结论:治疗性沟通技术结合引导式教育能够降低精神分裂症患者攻击行为发生率及攻击行为严重程度,改善患者病情,提升社会支持及社会功能水平.
文献关键词：
治疗性沟通技术;引导式教育;精神分裂症;攻击行为
中图分类号：
作者姓名：
孙广胜;张亿桥;叶年英;周牛牛;黄均
作者机构：
深圳市康宁医院 广东深圳518000
文献出处：
引用格式：
[1]孙广胜;张亿桥;叶年英;周牛牛;黄均-.治疗性沟通技术结合引导式教育对精神分裂症患者攻击行为的影响)[J].齐鲁护理杂志,2022(09):58-61
A类：
治疗性沟通技术
B类：
技术结合,引导式教育,精神分裂症患者,攻击行为,住院精神分裂症,常规护理,施治,外显,MOAS,精神病性症状,简明精神病量表,BPRS,社会支持评定量表,SSRS,住院精神病,精神病患者,SSFPI,暴力行为,保护性约束,约束使用率,患者病情
AB值：
0.192873
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