典型文献
同伴支持教育对宫颈癌患者心理痛苦程度及社会功能的影响
文献摘要：
目的:探讨同伴支持教育对宫颈癌患者心理痛苦程度及社会功能的影响.方法:将2020年1月1日～2021年6月1日治疗的86例宫颈癌患者随机分为对照组和研究组各43例,对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上实施同伴支持教育;比较两组心理痛苦程度及社会功能[采用社会功能缺陷筛选量表(SDSS)].结果:干预后,两组体力、宗教、情感、家庭、实际、心理痛苦温度计方面得分、SDSS评分均低于干预前(P<0.05),且研究心理痛苦程度评分、SDSS中责任心和计划性、对外界的兴趣和关心、个人生活自理、家庭内活动、家庭外的社会活动、社会性退缩、婚姻职能、职业和工作条目得分及总分均低于对照组(P<0.01).结论:将同伴支持教育用于宫颈癌患者中,可有效减轻患者心理痛苦程度,提高患者社会功能.
文献关键词：
宫颈癌;社会功能;同伴支持教育;心理痛苦
中图分类号：
作者姓名：
梅学慧;李梅;杨娟
作者机构：
山东大学齐鲁医院 山东济南250012
文献出处：
引用格式：
[1]梅学慧;李梅;杨娟-.同伴支持教育对宫颈癌患者心理痛苦程度及社会功能的影响)[J].齐鲁护理杂志,2022(09):45-48
A类：
B类：
同伴支持教育,宫颈癌患者,心理痛苦程度,常规护理,社会功能缺陷筛选量表,SDSS,心理痛苦温度计,责任心,计划性,生活自理,庭内,庭外,社会活动,退缩,条目
AB值：
0.17559
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