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基于语言使用实态的心理动词"爱"的用法与词典义项划分研究
文献摘要：
词典是人类知识的结晶,其义项划分是否合理不仅影响信息处理的词义消歧,也会影响学习者的语言使用,义项设置要照顾意义的区分,也应该关照词语的用法.文章基于对语料库真实文本的分析标注,考察了《现代汉语词典》以及部分学习词典中"爱"与其近义词"喜欢"的义项划分后发现:1."爱2"可替换为"喜欢","爱4"可部分替换为"喜欢",但它们分别对应的是不同用法、不同义项的"喜欢",故以词释词的注释方式不适用于二语学习词典,易引起二语学习者理解和使用上的混乱,建议学习词典增加"爱"与"喜欢"的辨析注释.2."爱2"与"爱4"语义上存在界限模糊现象,可从说话人视角对语义加以区别.3.心理动词"爱"与名词、动词、形容词搭配使用时义项有选择倾向性.4.从用法角度看,学习词典应该为"喜欢"加注后接贬义或负面义词语时所达之义.
文献关键词：
义项划分;词典;爱;喜欢
中图分类号：
作者姓名：
郑泽芝;宋伯雯
作者机构：
厦门大学人文学院 福建 361000;青海民族大学国际教育学院,西宁 810007
文献出处：
引用格式：
[1]郑泽芝;宋伯雯-.基于语言使用实态的心理动词"爱"的用法与词典义项划分研究)[J].辞书研究,2022(03):25-34
A类：
义项划分
B类：
语言使用,心理动词,信息处理,词义消歧,照顾,顾意,关照,词语,语料库,现代汉语词典,学习词典,近义词,可替换,同用,不同义项,释词,注释方式,二语学习者,议学,语义上,模糊现象,说话,名词,形容词,选择倾向性,贬义
AB值：
0.316749
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