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半封闭声道嗓音训练治疗教师声带小结的临床研究
文献摘要：
目的 探讨半封闭声道嗓音训练法治疗教师声带小结的临床疗效.方法 回顾性分析2018年1月至2021年6月教师声带小结患者45例的临床资料,分为2组,实验组21例采用半封闭声道嗓音训练法,对照组24例采用传统方法嗓音训练,选取同期正常嗓音者30例作为正常组,通过嗓音障碍指数-10(VHI-10)量表、动态喉镜检查、计算机嗓音声学分析等,评估半封闭声道嗓音训练法的治疗效果.结果 实验组21例中7例声带小结消失,12例缩小,2例无变化;对照组24例中10例声带小结消失,11例缩小,3例无变化.实验组及对照组VHI-10主观评分均明显下降(P＜0.05),但实验组较对照组下降更明显(P＜0.05).嗓音声学分析结果显示,治疗后实验组及对照组基频及DSI值升高,基频微扰、振幅微扰下降,差异均有统计学差异(P＜0.05);实验组DSI值提高较对照组明显,差异有统计学差异(P＜0.05).结论 半封闭声道嗓音训练治疗声带小结效果良好,值得临床推广应用.
文献关键词：
半封闭声道嗓音训练;嗓音训练;声带小结;教师
中图分类号：
作者姓名：
王小琴;朴美兰;魏凡竣
作者机构：
北京市房山区良乡医院耳鼻喉科,北京 102401
文献出处：
引用格式：
[1]王小琴;朴美兰;魏凡竣-.半封闭声道嗓音训练治疗教师声带小结的临床研究)[J].听力学及言语疾病杂志,2022(06):648-651
A类：
半封闭声道嗓音训练
B类：
声带小结,训练法,正常嗓音,嗓音障碍指数,VHI,动态喉镜,喉镜检查,嗓音声学分析,主观评分,基频,DSI,微扰,统计学差异,临床推广
AB值：
0.115357
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