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教育扶贫与人力资本积累:事实、机制与政策含义
文献摘要：
本文以教育扶贫工程为切入点,探讨政府精准教育扶贫的人力资本积累效应.研究发现:教育扶贫工程显著提高了贫困地区义务教育阶段少儿的认知能力和部分非认知能力.其作用机制是,在公共教育方面,相关政策促进了公共教育领域的实物投资和人力资源投资;在家庭教育方面,相关政策激励家庭增加了下一代的教育支出和储蓄,从而有助于增进下一代人力资本积累,但家庭教育观念和方式改善不显著.此外,教育扶贫政策对来自弱势背景家庭的孩子作用更显著,意味着这一扶贫项目避免了"精英俘获"困境,符合精准扶贫的预期.本文结论为经济发展新阶段下教育扶贫项目相关方案和配套政策的设计提供了启示.
文献关键词：
教育;扶贫;人力资本
中图分类号：
作者姓名：
宋弘;罗吉罡;黄炜
作者机构：
复旦大学经济学院;北京大学国家发展研究院中国经济研究中心 北京市海淀区颐和园路5号 100871
文献出处：
引用格式：
[1]宋弘;罗吉罡;黄炜-.教育扶贫与人力资本积累:事实、机制与政策含义)[J].世界经济,2022(10):3-27
A类：
B类：
教育扶贫,人力资本积累,精准教育,积累效应,贫困地区,义务教育阶段,少儿,非认知能力,公共教育,实物投资,人力资源投资,政策激励,下一代,教育支出,储蓄,一代人,家庭教育观,教育观念,扶贫政策,扶贫项目,精英俘获,精准扶贫,项目相关方,配套政策
AB值：
0.367247
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