典型文献
艺术教学与公共艺术创作同济建筑教育中创造性思维方法的培养
文献摘要：
同济大学建筑与城市规划学院的艺术教学除了面向本学院低年级的基础教学之外,还针对本学院各专业硕、博学生开设系列艺术课程,并面向同济大学所有学院各年级的本科生开设艺术通识课程.同济的艺术教学侧重于培养学生对于空间、材料和艺术形态等进行抽象性思维和创作的能力;除基础课程中的造型基础训练之外,基于空间、材料、造型、文化、传统工艺、当代前沿技术等,平行开设艺术拓展系列课程.美术、建筑等专业教师及校外专家共同参与艺术教学,跨越不同年龄段的师资结构使教学团队具有可持续的发展活力,这也成为同济艺术教育的鲜明特色并呈现着兼容并蓄的同济精神传承.除日常教学之外,在近40年时间中,刘克敏、阴佳等老师也积极投入到城市公共艺术创作实践和研究之中,参与了许多国家级重要城市文化塑造和建设项目.这些作品从多角度为国家文化建设添砖加瓦,也使艺术教学团队的研究和创作不局限于教学,而是为历届学生和未来中国城市建设者植入了具有同济特色的艺术基因,使公共艺术和城市规划、建筑设计、景观设计等专业一样,成为城市更新和文化塑造与精神文明建设的重要组成部分,是城市建设与发展不可或缺的环节.
文献关键词：
创造性思维方法;艺术教学;艺术实践;公共艺术创作
中图分类号：
作者姓名：
阴佳;田唯佳;王珂;于幸泽;卢璐
作者机构：
同济大学建筑与城市规划学院 建筑规划景观国家级实验教学示范中心(同济大学)
文献出处：
引用格式：
[1]阴佳;田唯佳;王珂;于幸泽;卢璐-.艺术教学与公共艺术创作同济建筑教育中创造性思维方法的培养)[J].时代建筑,2022(03):66-73
A类：
同济建筑,同济建筑教育
B类：
艺术教学,公共艺术创作,创造性思维方法,同济大学,大学建筑,建筑与城市,城市规划,低年级,基础教学,博学,艺术课程,各年级,本科生,通识课程,教学侧重,艺术形态,抽象性,基础课程,造型基础,基础训练,传统工艺,前沿技术,系列课程,专业教师,校外,参与艺术,不同年龄段,师资结构,教学团队,发展活力,艺术教育,鲜明特色,兼容并蓄,精神传承,日常教学,城市公共艺术,创作实践,城市文化,文化塑造,国家文化,添砖加瓦,历届,中国城市,艺术基因,建筑设计,景观设计,城市更新,精神文明建设,建设与发展,艺术实践
AB值：
0.360507
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