典型文献
空间视域下场馆教育的重新审视:概念、结构和价值
文献摘要：
当前,人们对场馆教育的理解莫衷一是.本体论的不辨导致认识论和价值论的不清.回归场馆的空间实在,重新审视场馆教育的概念、结构和价值,将澄清场馆教育的内涵.场馆是一种空间概念,它既是空间性的存在形态,又是以空间为媒介的"第三空间".前者确立了空间立场的合理性,后者构建了内涵与价值的分析框架.在结构上,空间将场馆教育拆解为宏观、中观和微观三个层面:第一层空间是终身性的教育形态;第二层空间是实地化的教育生态;第三层空间是具身性的教育姿态.基于空间的立场,场馆教育价值也被赋予全新的意涵,包括延伸空间广度、挖掘空间深度和唤醒空间自觉.
文献关键词：
场馆;空间;场馆教育;实地化教育;终身教育
中图分类号：
作者姓名：
王乐
作者机构：
陕西师范大学教育学部 西安710062
文献出处：
引用格式：
[1]王乐-.空间视域下场馆教育的重新审视:概念、结构和价值)[J].南京社会科学,2022(12):155-164
A类：
实地化教育
B类：
空间视域,下场,场馆教育,莫衷一是,本体论,认识论,价值论,视场,澄清,清场,空间概念,空间性,存在形态,第三空间,内涵与价值,在结构上,拆解,第一层,层空间,终身性,教育形态,第二层,教育生态,第三层,具身性,教育价值,意涵,空间深度,终身教育
AB值：
0.422244
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