典型文献
金融教育是有效的吗?
文献摘要：
2008年国际金融危机以来,金融教育备受关注.然而,学术界对于其效果并未达成共识.本文选取清华大学中国金融研究中心2012年调查数据,辅助以CHFS2015年调查数据,利用倾向得分匹配法(PSM)和工具变量法(IV)等模型实证考察了金融教育对我国居民金融行为的影响效果,研究发现:相对于未接受过金融教育的家庭,接受过金融教育家庭资产组合的分散化程度更佳、夏普比率更高;他们更有可能制定理财规划,且制定理财规划的年限更长;当权益受损时,他们更懂得寻求帮助.进一步地,随着社会互动水平的提高,金融教育的优化效果会更大.因此,在构建现代金融体系背景下,应扎实推进金融教育普及工作,全面提升居民金融素养,助力实现共同富裕.同时,针对群体互动特征实施更加多样化的金融教育方案,不断强化金融教育的总体效果.
文献关键词：
金融教育;有效性;金融素养;金融行为;社会互动
中图分类号：
作者姓名：
吴锟;吴卫星;王沈南
作者机构：
北京物资学院经济学院,北京 101149;对外经济贸易大学应用金融研究中心,北京 100029;北京工商大学学报编辑部/国际经管学院,北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]吴锟;吴卫星;王沈南-.金融教育是有效的吗?)[J].金融研究,2022(11):117-135
A类：
B类：
金融教育,国际金融危机,清华大学,CHFS2015,倾向得分匹配法,PSM,工具变量法,IV,金融行为,影响效果,未接,受过,教育家,家庭资产,资产组合,分散化,夏普比率,理财,当权,权益受损,懂得,社会互动,动水,优化效果,现代金融体系,扎实推进,居民金融素养,实现共同富裕,征实,教育方案
AB值：
0.360087
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