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基于线上课堂的认知行为疗法对产后抑郁的预防效果
文献摘要：
目的 探讨基于线上课堂的认知行为疗法对预防产后抑郁的效果.方法 以福建省立金山医院于2019年1月至2020年12月在产科门诊建档并进行产检的300名孕妇作为观察对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,每组150名.对照组实施常规干预,观察组在对照组护理方法的基础上实施基于线上课堂的认知行为疗法.对比2组的焦虑、抑郁情况、压力知觉、育儿胜任感及产后抑郁发生率.结果 产后42 d,2组的爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)得分、中文版压力知觉量表(CPSS)得分、妊娠相关焦虑量表各维度评分及总分均较入组时下降(P均<0.05),且观察组均低于对照组(P均<0.05);2组的中文版育儿胜任感量表(C-PSOC)得分均较入组时升高(P均<0.05),且观察组高于对照组(P<0.05).观察组在产后6个月内的抑郁发生率低于对照组(P<0.05).结论 基于线上课堂的认知行为疗法可有效减轻孕妇在妊娠阶段的心理压力,缓解焦虑、抑郁情绪,提高其育儿信心,预防产后抑郁的发生.
文献关键词：
孕妇;线上课堂;认知行为疗法;产后抑郁;压力知觉
中图分类号：
作者姓名：
唐晓燕;毛莹;梁世芳
作者机构：
福建省立金山医院 妇产科四区,福建 福州,350007
文献出处：
引用格式：
[1]唐晓燕;毛莹;梁世芳-.基于线上课堂的认知行为疗法对产后抑郁的预防效果)[J].中西医结合护理（中英文）,2022(03):118-120
A类：
B类：
线上课堂,认知行为疗法,预防效果,省立,产科门诊,建档,产检,孕妇,常规干预,护理方法,压力知觉,育儿胜任感,抑郁发生率,爱丁堡产后抑郁量表,EPDS,中文版,CPSS,妊娠相关焦虑,焦虑量表,时下,PSOC,心理压力,抑郁情绪
AB值：
0.223201
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