典型文献
大学生心理健康教育对大一新生心理症状的影响研究
文献摘要：
目的 探讨大学生心理健康教育对大一新生心理症状的干预效果.方法 按照不同入组标准,将被试分为干预前组、干预后对照组、干预后实验组,采用症状自评量表(SCL-90)评估其心理健康教育课程前后的心理状态.相关数据采用统计描述、t检验、非参数检验.结果 干预前女生在总分和躯体化、抑郁、焦虑、恐怖上比男生更显著,汉族新生与壮族新生在敌对上几乎达到显著水平(P=0.054);干预后实验组在躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执上与常模无差异;干预后在总分和强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上实验组显著低于对照组.结论 大学生心理健康教育课能改善大学新生的心理症状.
文献关键词：
大学新生;大学生心理健康教育;心理症状;心理干预
中图分类号：
作者姓名：
叶海英;董泽松;兰兴妞;黄小源;张聂
作者机构：
贺州学院教育与音乐学院,广西 贺州 542899
文献出处：
引用格式：
[1]叶海英;董泽松;兰兴妞;黄小源;张聂-.大学生心理健康教育对大一新生心理症状的影响研究)[J].心理月刊,2022(01):25-27
A类：
B类：
大学生心理健康教育,大一新生,心理症状,干预效果,症状自评量表,SCL,心理健康教育课程,心理状态,统计描述,非参数检验,女生,躯体化,恐怖,男生,汉族,壮族,敌对,显著水平,人际关系敏感,偏执,常模,强迫症状,精神病性,大学新生,心理干预
AB值：
0.235418
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