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基于情境领导理论的健康教育在系统性红斑狼疮患者中的应用
文献摘要：
目的 探讨基于情境领导理论的健康教育在系统性红斑狼疮患者中的应用效果.方法 选取2019年1月—2020年12月在本院接受治疗的系统性红斑狼疮患者作为研究对象,共纳入患者70例.采用随机数字表法将研究对象分为对照组和干预组,每组各35例.对照组的患者采用常规宣教,干预组的患者实施基于情境领导理论的健康教育.比较干预前后两组患者的自我效能、主观幸福感及生活质量的差异.结果 干预组患者的自我效能显著高于对照组,主观幸福感显著高于对照组,干预组患者的生活质量评分在治疗效果、情绪管理、临床症状、活动情况、躯体功能、自我形象及总分方面均明显高于对照组,各项目差异均有统计学意义(P<0.05).结论 将基于情境领导理论的健康教育应用于系统性红斑狼疮患者中,能显著提高自我效能和主观幸福感,生活质量,值得将其进行推广应用.
文献关键词：
情境领导理论;系统性红斑狼疮;健康教育;自我效能;主观幸福感;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
周晶;陈俊婷
作者机构：
江苏省无锡市人民医院风湿免疫科 无锡214023
文献出处：
引用格式：
[1]周晶;陈俊婷-.基于情境领导理论的健康教育在系统性红斑狼疮患者中的应用)[J].当代护士,2022(12):135-138
A类：
B类：
情境领导理论,系统性红斑狼疮,本院,宣教,自我效能,主观幸福感,生活质量评分,情绪管理,躯体功能,自我形象,项目差异,教育应用
AB值：
0.136818
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