典型文献
人本主义视阈下残疾儿童积极社会心态的培育路径研究
文献摘要：
近年来我国残疾儿童在儿童中的比重呈现上升趋势,在接受各级各类的特殊学校的教育过程中,大部分残疾儿童由于自身的生理缺陷而导致比普通儿童更多的心理健康问题,这就要求教育者在关注其生理的同时,更多地关注其心理健康状况,注重其积极社会心态的培育.当前残疾儿童积极社会心态培育存在以下问题:突出强调残疾儿童积极社会心态培育的整体性,忽略残疾儿童积极社会心态培育的特殊性;突出强调残疾儿童积极社会心态培育的目标,忽略了残疾儿童社会需要的满足和尊重这一动因条件;过于强调培育残疾儿童积极社会心态的外在因素,忽略人的潜能、自我实现的本质内容的塑造.针对这些问题,基于人本主义心理学理论提出相应的培育路径:从观念上高度重视残疾儿童积极社会心态的培育,真正做到以残疾儿童为本;认真考察当前残疾儿童的各种合理需要,充分尊重和满足残疾儿童合理的社会需要;塑造和睦、真诚、信任的心理氛围,注重开发残疾儿童的潜能;创造"高峰体验"时刻,促进自我实现.
文献关键词：
积极社会心态;残疾儿童;培育路径;人本主义理论
中图分类号：
作者姓名：
丛文君;李鹏程
作者机构：
淮北师范大学 教育学院,安徽 淮北 235000;丽水学院 教师教育学院,浙江 丽水 323000
文献出处：
引用格式：
[1]丛文君;李鹏程-.人本主义视阈下残疾儿童积极社会心态的培育路径研究)[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(04):135-140
A类：
B类：
残疾儿童,积极社会心态,培育路径,特殊学校,普通儿童,心理健康问题,求教,教育者,心理健康状况,下问,一动,自我实现,人本主义心理学,心理学理论,和睦,真诚,心理氛围,重开,高峰体验,人本主义理论
AB值：
0.181929
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