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基于LEARNS模式的健康教育对急性心肌梗死PCI术后患者疾病感知及自我管理能力的影响
文献摘要:
目的:分析基于LEARNS模式的健康教育对急性心肌梗死经皮冠状动脉介入治疗(PCI)术后患者疾病感知及自我管理能力的影响.方法:以2020年1月~2020年12月我院收治的83例急性心肌梗死PCI术后患者随机分为观察组42例和对照组41例.对照组进行常规护理,观察组在对照组的基础上采用基于LEARNS模式的健康教育进行护理干预,两组均干预至患者出院,并随访1年.比较两组干预前和干预完成时疾病感知情况和自我管理能力,统计两组不良心血管事件发生情况.结果:干预完成后与干预前比较,两组患者疾病同一性、疾病急慢性、严重后果、疾病周期性、情绪陈述评分均降低,观察组低于对照组,两组患者个人控制性、治疗控制性、疾病相关性评分及疾病知识管理、急救管理、不良嗜好管理、症状管理、日常生活管理、情绪认知管理、治疗依从性管理评分均升高,观察组高于对照组.随访期间,观察组心力衰竭、心绞痛发生率显著低于对照组.结论:采用基于LEARNS模式的健康教育可有效提高急性心肌梗死PCI术后患者自我管理能力,改善疾病感知情况,具有较好的干预效果.
文献关键词:
急性心肌梗死;LEARNS模式;健康教育;经皮冠状动脉介入治疗;疾病感知;自我管理能力
中图分类号:
作者姓名:
仲玉芳;甄洁;成红云;于玲
作者机构:
淮安市第一人民医院,淮安 223399
文献出处:
引用格式:
[1]仲玉芳;甄洁;成红云;于玲-.基于LEARNS模式的健康教育对急性心肌梗死PCI术后患者疾病感知及自我管理能力的影响)[J].湖南师范大学学报(医学版),2022(03):67-71
A类:
B类:
LEARNS,急性心肌梗死,PCI,术后患者,疾病感知,经皮冠状动脉介入治疗,我院,常规护理,护理干预,患者出院,时疾,不良心血管事件,同一性,病急,急慢性,严重后果,陈述,个人控制,控制性,疾病相关,疾病知识,知识管理,急救管理,不良嗜好,症状管理,日常生活管理,情绪认知,认知管理,治疗依从性,依从性管理,管理评分,心力衰竭,心绞痛,患者自我管理能力,干预效果
AB值:
0.23825
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