典型文献
洋务运动时期知识分子对西学的认知—评价心理——从"强制同化"到"新的阐释"
文献摘要：
洋务运动时期,面对西学在中国的传播,朝野知识分子首先利用"强制同化"的认知心理,将来自于西方的一切知识,用中国传统固有的概念和框架进行归类.接着,他们再用演绎的方式,将其放置在儒学精义下"圣学投影",进行评价.这一"认知—评价心理"在洋务运动时期具体表现为"西学中源"说和"中本西末"说.然而,随着对西学知识认知的加深,他们中的一部分人开始突破既有的"认知—评价心理",提出了"中西各有本末""中本亦可变""中本中的大本"等别样的"中本西末"观,但最终仍未摆脱既有"中本西末"的整体框架.按照麦金泰尔的相关理论,上述现象出现的原因在于,中国朝野知识分子没能从根本上意识到西学之于中国在本质上属于"认识论危机",而他们仍在采用传统处理知识危机的方法进行应对,因此意义有限.
文献关键词：
强制同化;圣学投影;西学中源;中本西末;认识论危机;洋务运动
中图分类号：
作者姓名：
李栋
作者机构：
中南财经政法大学 法学院,湖北 武汉 430073
文献出处：
引用格式：
[1]李栋-.洋务运动时期知识分子对西学的认知—评价心理——从"强制同化"到"新的阐释")[J].广西师范大学学报（哲学社会科学版）,2022(03):110-122
A类：
强制同化,圣学投影,中本西末,认识论危机
B类：
洋务运动,知识分子,朝野,认知心理,儒学,精义,西学中源,知识认知,本末,大本,别样,整体框架,麦金,金泰尔,国朝,没能,之于,传统处理,处理知识,知识危机
AB值：
0.256137
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