典型文献
父母教养方式、校园欺凌和心理韧性影响青少年心理亚健康的结构方程模型分析
文献摘要：
目的 了解青少年心理亚健康的现状,探讨青少年心理亚健康与父母教养方式的关系及校园欺凌和心理韧性在其中的中介效应.方法 采用整群抽样方法,在武汉市随机抽取2所中学,在初一年级中抽取20个班级,以抽中班级的全部学生(900名)为调查对象.使用父母教养方式量表、青少年心理亚健康评定量表、青少年心理韧性量表和校园欺凌量表对中学生进行现场调查.结果 回收有效问卷867份,其中心理亚健康检出率为16.1％.结构方程模型结果表明,父母积极教养对心理亚健康具有负向预测作用,消极教养具有正向预测作用;校园欺凌和心理韧性在父母积极教养方式和心理亚健康之间存在完全中介作用,在父母消极教养方式和心理亚健康之间存在部分中介作用.结论 父母教养方式既可直接也可间接通过校园欺凌和心理韧性的中介作用对青少年心理亚健康的发生发展产生较大影响.可通过改善父母不良教养方式、加强校园欺凌防治、提升青少年心理韧性水平等方式促进青少年心理健康正向发展.
文献关键词：
青少年心理亚健康;父母教养方式;校园欺凌;心理韧性;结构方程模型
中图分类号：
作者姓名：
姚婷;李会茹;付玺行;赵思琪;李芳;吴静
作者机构：
华中科技大学同济医学院公共卫生学院流行病与卫生统计学系,武汉 430030;武汉市疾病预防控制中心,武汉 430100
文献出处：
引用格式：
[1]姚婷;李会茹;付玺行;赵思琪;李芳;吴静-.父母教养方式、校园欺凌和心理韧性影响青少年心理亚健康的结构方程模型分析)[J].华中科技大学学报（医学版）,2022(02):192-197
A类：
青少年心理亚健康
B类：
父母教养方式,校园欺凌,整群抽样,抽样方法,武汉市,随机抽取,初一,一年级,班级,抽中,中班,评定量表,心理韧性量表,中学生,现场调查,收有,预测作用,父母积极教养方式,完全中介,部分中介作用,接通,欺凌防治,韧性水平,青少年心理健康
AB值：
0.12118
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