典型文献
"组合"的剖析与中国民间舞的学科建构(上)
文献摘要：
中国民间舞的学科建构,是从"代表性教学"的课程建设启程的.中国民间舞课程的教材虽然来自作为"自然舞蹈"的中国民间舞素材,但"教材"已经不具有"Folk Dance"的意涵了.中国民间舞的课堂教学,"组合"是主要的教材形式;一个重要的原因是,"组合"形式原本就存在于作为"自然舞蹈"的中国民间舞之中.作为中国民间舞教材形式的组合,最初可分为基训性组合、技术性组合、特殊动律组合、情绪组合、表演性组合等;后又调整为训练性组合、表演性组合、个性组合和即兴组合.通过对教材"组合"的剖析,中国民间舞教学剖析出基本体态、风格特色、基本动律、骨干动作、基本动作和组合特点;进一步,中国民间舞教学提出了"提取元素"和"元素训练"的学科建构理念.
文献关键词：
中国民间舞教学;代表性教学;组合教学;元素训练
中图分类号：
作者姓名：
于平;王光辉
作者机构：
南京艺术学院舞蹈学院,江苏南京210013;湖南师范大学音乐学院,湖南长沙410081
文献出处：
引用格式：
[1]于平;王光辉-."组合"的剖析与中国民间舞的学科建构(上))[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2022(05):112-127
A类：
代表性教学,表演性组合,中国民间舞教学
B类：
学科建构,启程,自作,舞蹈,Folk,Dance,意涵,动律,训练性,即兴,体态,风格特色,基本动作,元素训练,组合教学
AB值：
0.231923
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