典型文献
"非遗舞蹈进校园"的育人实践研究—— 基于商河县实验小学的田野调查
文献摘要：
"非遗舞蹈进校园"作为非物质文化遗产的传承路径,是发生于教育空间的一种文化濡化现象.现有研究更多倾向于"非遗"保护的意义探讨,较少从"非遗"育人的视角切入,在一定程度上弱化了"非遗"舞蹈对当代青少年的育人价值.山东省商河县实验小学在多主体参与合作的过程中,实现了实践性较强、追求学生获得的"鼓子秧歌"校园传承.但同时存在重技能而轻文化的观念问题、校本课程的连续性不足等问题.基于学生获得感的问卷调查,提出予以完善的对策,以期为"非遗"舞蹈的育人实践提供经验参考,进一步提升非物质文化遗产教育的内涵与价值.
文献关键词：
非遗舞蹈进校园;育人实践;"鼓子秧歌";商河县实验小学
中图分类号：
作者姓名：
张迪
作者机构：
山东理工大学 音乐学院,山东淄博 255000;中央民族大学 舞蹈学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]张迪-."非遗舞蹈进校园"的育人实践研究—— 基于商河县实验小学的田野调查)[J].南京艺术学院学报（音乐与表演版）,2022(04):177-182
A类：
非遗舞蹈进校园,商河县实验小学
B类：
育人实践,田野调查,传承路径,教育空间,文化濡化,意义探讨,育人价值,多主体参与,求学,鼓子秧歌,校园传承,校本课程,学生获得感,非物质文化遗产教育,内涵与价值
AB值：
0.1918
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