典型文献
高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界
文献摘要：
建设高质量教育体系,增强中小学校的办学活力,破解政校关系中的"收放"怪圈,实现学校依法自主办学,需要明晰办学自主权的边界.对中小学办学自主权边界的划定,必须从中小学校的组织属性出发,分析办学自主权边界的构成.基于学校作为法人组织、专业组织和公共组织的特殊性,中小学办学自主权边界可划定为法律边界、专业边界和伦理边界.要恪守办学自主权的法律边界,需要进一步提高教育法治化水平;恪守办学自主权的专业边界,需要实现中小学内部的科学分权,限制学校内部的行政管理权,充分保障教师的教学自主权和学生的学习自主权;恪守办学自主权的伦理边界,需要坚持以人民为中心的思想,完善学校内部的民主决策机制,以便重要的教育利益相关者能够真正参与到学校决策中来.
文献关键词：
高质量发展阶段;学校办学自主权;办学自主权边界;学校组织属性
中图分类号：
作者姓名：
蒲蕊
作者机构：
华中师范大学教育学院、中国教育管理研究中心,湖北武汉430079
文献出处：
引用格式：
[1]蒲蕊-.高质量发展阶段我国中小学办学自主权边界)[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）,2022(04):174-181
A类：
办学自主权边界,学校组织属性
B类：
高质量发展阶段,高质量教育体系,中小学校,办学活力,政校关系,收放,怪圈,自主办学,划定,学校作为,法人,专业组织,公共组织,法律边界,伦理边界,恪守,教育法治化,法治化水平,分权,行政管理权,充分保障,教学自主权,坚持以人民为中心,民主决策,决策机制,教育利益,利益相关者,学校决策,学校办学自主权
AB值：
0.254321
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