典型文献
PISA 2025科学素养测评框架的新动向及启示
文献摘要：
PISA科学项目团队按照"四阶段法"向国际科学组织代表咨询意见后,指出了PISA 2025科学素养测评框架研发的方向:进一步丰富拓展科学知识、科学能力维度,加入新的"科学身份认同"评价维度.其中,科学知识强调跨学科整合,科学能力侧重社会决策需求,科学身份认同注重为学生的学习成就奠基.倡导我国科学教育改革关注数字化时代原住民的学习方式,理解科学知识及其产生过程的功能和价值,重视科学背后的身份认同素养.
文献关键词：
PISA科学素养;科学身份认同;科学教育
中图分类号：
作者姓名：
李川
作者机构：
河北师范大学教师教育学院,石家庄 050024
文献出处：
引用格式：
[1]李川-.PISA 2025科学素养测评框架的新动向及启示)[J].科普研究,2022(01):52-58
A类：
科学身份认同
B类：
PISA,科学素养测评,测评框架,新动向,项目团队,四阶段法,科学组织,咨询意见,科学知识,科学能力,能力维度,评价维度,跨学科整合,社会决策,决策需求,重为,学习成就,科学教育改革,数字化时代,原住民,学习方式,同素
AB值：
0.376548
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
