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基于阶段变化理论的健康教育在心脏瓣膜置换术患者随访及康复中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于阶段变化理论的健康教育在心脏瓣膜置换术患者随访及康复中的应用。方法:采用便利抽样法，选取2017年1月—2018年1月河南省胸科医院心内科收治的200例心脏瓣膜置换术患者为研究对象，随机分为对照组与观察组，各100例。对照组实施常规健康教育，观察组基于阶段变化理论实施健康教育。比较两组患者干预后的用药依从性、康复状况及并发症发生率。结果:观察组患者术后1年的Morisky服药依从性量表得分高于对照组，左心射血分数水平高于对照组，6 min步行距离远于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.05）；观察组患者术后3年的并发症总发生率低于对照组，差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:基于阶段变化理论的健康教育有利于提高心脏瓣膜置换术患者的服药依从性，降低术后并发症发生率，改善患者术后心肺功能，促进患者康复。
文献关键词：
心脏外科手术;心脏康复;瓣膜置换术;阶段变化理论;健康教育;随访
中图分类号：
作者姓名：
孙倩文;冯丽;王艳
作者机构：
河南省胸科医院医疗事业发展和社会工作部随访办，郑州 450008;河南省胸科医院心外科9病区，郑州 450008;河南省胸科医院心内科5病区，郑州 450008
文献出处：
引用格式：
[1]孙倩文;冯丽;王艳-.基于阶段变化理论的健康教育在心脏瓣膜置换术患者随访及康复中的应用)[J].中华现代护理杂志,2022(20):2756-2760
A类：
B类：
阶段变化理论,心脏瓣膜置换术,患者随访,便利抽样,抽样法,月河,胸科,心内科,常规健康教育,用药依从性,康复状况,Morisky,服药依从性,左心射血分数,步行距离,距离远,远于,并发症总发生率,术后并发症发生率,后心,心肺功能,心脏外科手术,心脏康复
AB值：
0.186595
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