典型文献
基于生命健康教育的团队合作干预模式在精神分裂症患者中的应用
文献摘要：
目的:探讨基于生命健康教育的团队合作干预模式在精神分裂症患者中的应用。方法:选取2020年5月至2021年5月精神分裂症患者110例，应用信封随机分组法将患者分为观察组和对照组，每组各55例。对照组行精神科常规护理干预，观察组实施基于生命健康教育的团队合作干预模式，比较两组干预前后生命意义感、自我效能、精神症状及生活质量改善情况。结果:干预后观察组生命意义感总评分、自我效能总评分较对照组明显提高(
P<0.05)，干预后观察组阳性与阴性症状量表(PANSS)评分及精神分裂症患者生活质量表评分(SQLS)较对照组明显下降(
P<0.05)。
结论:基于生命健康教育的团队合作干预模式能有效提高患者生命意义感及自我效能，有效减轻患者精神分裂症状，改善患者生活质量。
文献关键词：
生命健康教育;团队合作干预模式;精神分裂症;生命意义感;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
张静
作者机构：
苏州市广济医院精神科 215000
文献出处：
引用格式：
[1]张静-.基于生命健康教育的团队合作干预模式在精神分裂症患者中的应用)[J].国际护理学杂志,2022(21):3979-3983
A类：
团队合作干预模式
B类：
生命健康教育,精神分裂症患者,信封,精神科,常规护理干预,生命意义感,自我效能,精神症状,质量改善,预后观察,总评,阳性与阴性症状量表,PANSS,患者生活质量,SQLS
AB值：
0.128436
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