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互动式健康教育在老年急性脑梗死患者中的应用效果
文献摘要：
目的 探讨互动式健康教育在老年急性脑梗死患者中的应用效果.方法 选取2020年1月至2021年1月西安市第九医院神经内科收治的120例老年急性脑梗死患者作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(60例)和观察组(60例).对照组患者采用常规对症护理,观察组患者采用常规对症护理联合互动式健康教育.比较两组患者的生活质量评分(SS-QOL)、神经功能缺损评分(NIHSS)、生活能力评分(Barthel).结果 护理前,两组患者语言、自理能力、社会角色、活动能力、精力、个性、家庭角色评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后,两组患者语言、自理能力、社会角色、活动能力、精力、个性、家庭角色评分高于护理前,且观察组的语言、自理能力、社会角色、活动能力、精力、个性、家庭角色评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).护理前,两组患者的NIHSS评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后,两组患者的NIHSS评分低于护理前,且观察组的NIHSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).护理前,两组患者的Barthel评分比较,差异无统计学意义(P＞0.05);护理后,两组患者的Barthel评分高于护理前,且观察组的Barthel评分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 互动式健康教育可改善患者的认知行为和神经功能,适用于老年急性脑梗死患者护理,推荐使用.
文献关键词：
互动式健康教育;老年急性脑梗死;认知行为;神经功能
中图分类号：
作者姓名：
魏莉
作者机构：
西安市第九医院神经内科,陕西西安 710054
文献出处：
引用格式：
[1]魏莉-.互动式健康教育在老年急性脑梗死患者中的应用效果)[J].中国当代医药,2022(25):193-196
A类：
B类：
互动式健康教育,老年急性脑梗死,急性脑梗死患者,西安市,第九,神经内科,对症护理,生活质量评分,QOL,神经功能缺损评分,NIHSS,生活能力评分,Barthel,自理能力,社会角色,活动能力,认知行为,脑梗死患者护理
AB值：
0.141109
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