典型文献
同伴学习法护理分级在慢性精神分裂症患者中的应用
文献摘要：
目的:探讨同伴学习法护理分级在慢性精神分裂症患者中的应用效果.方法:选取2018年1月1日～2021年1月1日收治的82例慢性精神分裂症患者作为研究对象,依照编号奇偶数设置为对照组和观察组各41例,对照组采取常规干预,观察组采取同伴学习法护理分级;比较两组干预前后日常生活能力[采用日常生活自理能力量表(ADL)]、社会功能[采用个人和社会功能量表(PSP)]及生活质量评分[采用精神分裂症患者生活质量量表(SQLS)].结果:干预后,两组ADL、PSP、SQLS评分均优于干预前(P<0.01),且观察组优于对照组(P<0.01).结论:对慢性精神分裂症患者应用同伴学习法护理分级,可提高患者社会功能、日常生活能力和生活质量.
文献关键词：
同伴学习法;护理分级;慢性精神分裂症;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
陈娟红;钟灵燕;周燕;杨丽娜
作者机构：
瑞金安康医院 江西瑞金342500
文献出处：
引用格式：
[1]陈娟红;钟灵燕;周燕;杨丽娜-.同伴学习法护理分级在慢性精神分裂症患者中的应用)[J].齐鲁护理杂志,2022(19):147-150
A类：
同伴学习法
B类：
护理分级,慢性精神分裂症患者,编号,奇偶,偶数,常规干预,后日,日常生活能力,日常生活自理能力,能力量表,ADL,个人和社会功能量表,PSP,生活质量评分,精神分裂症患者生活质量量表,SQLS
AB值：
0.138688
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