典型文献
以影言教:纪录片的符号叙述学教育表征
文献摘要：
电影叙述学因其独特的符号复合性,而成为当代最重要的符号叙述学表征样式之一.其中,纪录片作为兼具纪实性和艺术性的特殊电影文本分支,也正在教育领域彰显出愈加重要的实践意义.一方面,纪录片的符号复合性使其文本内容更易兼容不同教育水平的观众,从而显示出极强的教育普及作用.另一方面,纪录片相比戏剧性电影更具非虚构的纪实属性,也展示出了极为重要的教育文献实践作用.但创作团队价值观取向对纪录片客观性造成的负面影响,也须学术界和教育界加以警醒.
文献关键词：
纪录片;符号叙述学;教育实践
中图分类号：
作者姓名：
丁阳;唐柳
作者机构：
中国传媒大学戏剧影视学院, 北京 100024;复旦大学新闻学院, 上海 200433
文献出处：
引用格式：
[1]丁阳;唐柳-.以影言教:纪录片的符号叙述学教育表征)[J].电影文学,2022(21):46-49
A类：
B类：
言教,纪录片,符号叙述学,复合性,样式,纪实性,艺术性,电影文本,文本内容,教育水平,戏剧性,非虚构,实属,展示出,教育文献,教育界,警醒
AB值：
0.25147
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