典型文献
工科、工科教育及其改革断想
文献摘要：
工科与国民经济和社会发展联系紧密,工科教育培养了国民经济和社会发展所需要的专业技术和工程人才.工科是知识的类别,工程是物质世界的存在物,工程是工科存在和发展的源泉.工科与科学技术是不同类别的知识范畴,具有交叉融合的特性.工科与文科属于不同门类的知识,但具有内在的关联性.工科教育与工程教育是一体两面,不可分割.工科教育必有技术教育,二者相伴相生.工科教育和文科教育有各自不同的教育逻辑,加强工文融合是造就新工科和新文科人才的重要路径.高校必须遵循理论联系实际的基本原则,实现工科教育与工程教育一体化,建构有自身特色和优势的工科教育体系.培养卓越工程师,需要高校、企事业单位和政府建立稳定而富有质量的合作教育体制机制,保证工科教育对工程实践教学的要求."新工科"建设的落脚点在人才培养,它虽然由政府强势发动,但高校应发挥关键主体作用.
文献关键词：
工科;工程;工科教育;工程教育;"新工科"
中图分类号：
作者姓名：
别敦荣
作者机构：
中国高等教育学会学术委员会,北京100191
文献出处：
引用格式：
[1]别敦荣-.工科、工科教育及其改革断想)[J].中国高教研究,2022(01):8-15
A类：
B类：
工科教育,断想,发展联系,系紧,教育培养,工程人才,存在物,交叉融合,科属,同门,门类,工程教育,一体两面,不可分割,技术教育,相伴,相生,文科教育,教育逻辑,新工科,新文科,循理,理论联系实际,教育一体化,卓越工程师,企事业单位,合作教育,教育体制机制,工程实践教学,落脚点,强势,关键主体,主体作用
AB值：
0.357021
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